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肖宗湖——“新余市青年科技奖”获得者新余学院博士

日期:2019-05-28

凭兴趣与勤奋做科研

——访第六届“新余市青年科技奖”获得者新余学院肖宗湖博士

 

 

平凡中的伟大:专注科研为地方

  三七分的头发,微胖的脸颊,衣着简单,说话亲切,这是我们见到他的第一印象。他是一个科研人员,却没有科研人员惯有的严肃。他很年轻,是八零后,却有着不斐的成绩。关于此次获得“新余市青年科技奖”的荣誉,肖宗湖博士对此感到非常荣幸。面对我们的采访,他显得很谦虚。他说,“每个人都很不平凡,每个人都能在平凡的工作岗位上创出不平凡的业绩。”他认为每个人身上都有值得自己学习和敬佩的地方,他也将会继续努力。

  肖宗湖博士现已发表学术论文50余篇,获国家发明专利8项,这些都是他专心进行科研的结果。谈到科研工作,肖宗湖博士感叹,做研究是一件不容易的事情。实验过程中不但对实验环境和时间有很高的要求,实验结果又具有不可预期性和不可重复性。有时候为了一个结果,整个暑假他都要和团队一起待在学校,无论是高温酷暑还其他恶劣的环境,他和团队都一直在坚持。他要把自己的研究成果融入企业生产,让自己的研究成果服务于社会,真正的为地方服务、为社会服务。肖宗湖博士说,这也是他一直坚持从事科研工作的动力和理由。


科研转向教学:培养应用型学生

  在科研过程中,肖宗湖博士有自己方向与方法。关于科研方向及方法他提出三点:一、引领学术方向,顶天立地做科研。顶天,便是紧跟国际前沿,学习借鉴先进的科研方法。而立地,则是将科研成果转化为实际生产力,为当地作出贡献;二、与企业对接,积极走访各个企业,了解企业的实际困难并想办法解决;三、协同创新、加速成果转化。与其它创新人才一同进行创新,将成果进行转化为更深入、专业、精准的科研项目。

  作为一位大学老师,不但要参与科学研究,还要注重人才培养。肖宗湖博士在任教过程中注重培养学生的创新能力和应用型技能,在培养应用型人才方面,他表示要进行阶梯式创新实践平台培养,一个阶梯一个阶梯更进。第一个阶梯,是在课堂上把老师现所研究的课题和现状作学术迁延,让学生了解并对科研活动感兴趣,然后尝试着加入科研实验;第二个阶梯,把科学研究融入课堂,引导并支持学生自主申报科研项目,并指导学生完成申报项目;第三个阶梯,在学生的毕业设计上,鼓励学生自己动手做实验。提高学生的主动性,培养学生的实践能力,让学生在学期末也有自己的实验项目及实验成果。

期许与新计划:科研与学习都重要

  早在2013年,肖宗湖博士曾去往美国弗罗里达理工学院研修,听取了美国院士做前沿报告,并与高校老师进行交流。2017年,他已入选“江西省百人远航工程”,争取到了下一次的海外研修机会,让自己能有一个更好的提升。在以后的教学工作上,他希望不但要把所教的课程上好,还要结合课程改革进行更深入的探索;在科研方面,希望学校能多广纳贤才,参与实验的人能多一些,争取能早日完成现有项目,并继续申报新项目;在团队上,希望团队能够稳定,研究所和实验室能够壮大,所有人一起做项目研究,为新余市、新余学院再创佳绩。

  他虽已获得诸多荣誉,却仍坚持学术研究,专注地在科研道路上越走越远。对于肖宗湖博士,不仅在科研精神上值得我们学习,在学习态度上更值得我们借鉴。过去的成就都是他一点一滴谱出未来美好的乐章,漫漫科研路,虽艰辛,却卓越。相信他会用坚定的信念与踏实谦虚的态度创造更加美好的未来!


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